为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，引导新入职教师坚定为党育人、为国育才的初心使命，争做“传道授业惑”的“经师”和“人师”的统一者，努力成为学生为学、为事、为人的大先生，电气学院于4月27日特邀请首届国家级教学名师、华中科技大学特聘教授李元杰做客“卓越育人·学讲堂”第11期，做“高校基础课与专业基础课的数字化教学”的讲座。本院诸多教师到场，李教授谈如流水的演讲收获了极大的成功。

李元杰，华中科技大学光学与电子信息学院特聘教授，首届国家级教学名师，曾任中国高等物理教育研究会副理事长、中国物理学会委员会数学物理教学工作室主任，长期从事基础物理教学和引力宇宙论研究，发表教学科研论文百余篇，主编多部国家级规划教材及教育部新世纪网络工程项目电子教材，提出并建立工科大学物理CCBP新教学体系，创造性设计实践了数字化物理教学模式，先后获宝钢优秀教师奖、湖北省教学成果一等奖、国家教学成果二等奖、国家级教学名师奖、国家教学成果一等奖等奖励。

基于“文工、理工、信工”这一新工科理念，李元杰教授结合工科基础课程从“信息数字化教育的必然性”“信息数字化教育的重要性与优势”以及“如何跨入信息数字新时代”三方面展开演讲。

首先，关于“信息数字化教育必然性”的命题，李教授从如下三方面加以论证：一是习近平新时代中国特色社会主义思想的号召——人才是强国之本，新时代的实现需要人才来推动，而教育是人才供给的支撑；二是邓小平“计算机普及要从娃娃抓起”这一理念的推动——信息数字教育的重要性；三是人类历史、文明发展的规律总结——从石器时代、青铜器时代、铁器时代……到蒸汽时代，历史事实证明只有跟上时代发展进程，一个国家或地区才能把握住主动权，当下中国也须与信息时代保持俱进。李教授表示中华要崛起，时代要前进，教育的信息与数字化是必然与不可抗的。

接着，关于“信息数字化教育重要性与优势”的命题，李教授提出“两个完备性”即“科学思维”与“数字定量思维”完备。李教授强调了“计算机时代”下“机器思维”在当今教学上的“速度快”“可模拟”等的优势，并举“波的叠加”、“小球碰撞”等例子加以论证。李教授表示当今教育需要将“机器思维”融入“科学思维”中；对于“数字定量思维”，李教授表示要实现其向“代数、几何、数值”统一体的完备。通过信息技术我们可以实现这两种重要思维的完备。

最后，关于“如何跨入信息化时代”这一命题，李教授提出了“三支信息枪”的方法理念：第一支信息枪：信息数字技术的学习；第二支信息枪：用信息科学理论指导和统领数理化生的教学；第三支信息枪：中华文化及科学思想的道象思维和信息智能数字微课群教学。

演讲结束后，在场老师援疑质理，李教授耐心解答。

讲座最后，李教授勉励现场教育者要踔厉奋发，与时代同频同幅前进，做好新时代教育者！