为培养学生创新创业能力和跨界整合能力，pc加拿大最准杀组合与多家知名企业合作，共同开设工程实践系列课程。其中“光储联合发电系统工程训练营”由电气学院与武汉日新科技股份有限公司合作设计实施。

在新能源产业不断发展壮大的今天，光伏发电离我们越来越近。本次训练营的课程以光伏的开发与应用，储能的集成与控制为主题，旨在培养学生创新精神、工程意识以及工程实践能力。课程分为基础阶段和应用阶段，基础阶段介绍工程项目的相关理论知识；应用阶段中，通过企业参观、动手实践和建模仿真的方式，培养学生工程意识和工程设计能力。

课程第一阶段从8月5日开始，时长10天，包括10个单元：工程营介绍及团队组建、项目管理、文献综述、海报制作、日新光伏研发与生产基地参观与实践、光伏装置建模与控制器设计、储能装置的建模与控制器设计、光储联合发电系统仿真与建模、光储联合系统实践以及工程营的总结与反思。

课程一开始，陈霞老师介绍训练营概况，鼓励每位同学积极参与课程建设、参与讨论、大胆提问、勇于发言。各位同学依次上台自我介绍，展示个人特点，随后自行组队并针对训练营教案进行讨论，各小组提出意见与建议，进一步完善教学方案。

在海报制作环节中，各小组团队协作，查阅文献综述，了解光储相关知识，小组合作制成一张学术海报。在海报评比过程中，小组成员依次介绍个人查找的资料、分块讲解海报内容，老师现场提出改进意见，以小组自评互评的形式，为各组海报打分。

日新科技公司的导师来到学校进行教学，大致介绍公司发展情况、光伏发电行业的发展现状与实际应用、光伏发电的基本原理及工业流程等。导师介绍完毕，学生分组讨论后提出疑问，导师再一一回答，形成良好反馈，学术初步了解光伏发电的相关知识。

参观环节中，学生前往日新科技公司参观企业的各种产品，从简单的太阳能灯到各种多晶硅电池板，光伏产品有日新月异的发展。随后又参观了运行平台、产品制作的流程与各种光伏实验室，与企业导师进一步交流。除日新科技公司外，还参观了武汉新能源大楼。

后半阶段的课程以pscad软件为主，学习仿真与建模，由光伏发电装置、储能系统、光储联合发电系统三部分组成。在老师与助教的帮助下，学生按照规定的计划依次学习各模块内容，采取老师授课、小组讨论、个人探索同步进行的方式，深入了解光伏电路工作结构与原理、软件的使用方法。

建模仿真课程后，在实验室进行光伏发电装置和储能装置的制作和调试，小组团队协作、动手实践，改变光伏发电装置的运行点，验证光伏的伏安特性，实现最大功率输出。改变储能装置的运行点，验证储能参与系统功率平衡的能力。构建光储联合系统，体会光伏、储能在联合系统中的运行特性。

课程结束前，要求每位同学完成仿真实验报告，以小组为单位制作PPT并进行答辩，根据实验报告、答辩情况与平时表现对学生评分。

本次训练营着重培养了学生的团队合作能力、工程意识与工程能力，提高了对pscad的掌握程度，加深了对光储系统的认识与了解。

训练营学生心得体会1：

本次训练营分企业参观部分和建模仿真部分。前部分由企业导师授课，初步了解了光伏发电在实际生活中的应用，以及光伏发电的原理知识和光伏电池制作的工艺流程，实地参观了武汉日新科技公司，近距离接触并了解各类光伏电池，光伏产业在当下的发展如日中天；武汉新能源大楼极具新意，采用了各种新能源，绿色生态节能，参观之后更了解智能电网和新能源的使用。建模仿真部分更具挑战性，熟悉并初步掌握了pscad的使用，学习了光伏电池的特性、Boost电路、Buck电路、控制器、脉冲宽度调制以及MPPT最大功率点寻找 的方法，建造了光伏发电装置模型、储能模型、光储联合系统模型。深入了解光伏发电的原理和结构内核。

本次训练营的最大特点是小组合作和强调人人参与，训练营开始的第一天每个人都上台自我介绍，小组分好就经常发挥团队合作的优势。企业导师授课后，小组讨论提出各种各样新颖别致的问题，真正思考相关问题，并提出问题。小组展示仿真建模时每个人都参与其中，展示个人能力，避免了相互推诿责任的现象，每个同学都在其中得到锻炼。

训练营学生心得体会2：

十天的光储工程训练营，从一开始的光伏发电方面的小白到现在的系统了解光伏发电系统原理，制作，安装及后期维护知识，以及了解光储联合发电系统到用PSCAD进行建模仿真，熟练使用仿真软件，到最后的实验上手搭建光储电路，可谓是十天从无到有，收获很多。

十天说长不长，说短不短，期间难免有些难忘的瞬间，第一天的成员自我介绍，大家从一开始的拘谨到最后经过老师的指正变得大胆开朗起来；学术海报制作过程中一度怀疑自己的审美；对企业导师提问过程中一个个的脑洞大开，比起技术问题更关心的是员工的待遇，氛围十分愉悦，在融洽的氛围之中解决自己的疑惑；还有参观武汉日新科技公司和武汉新能源研究院时对一些高科技的震撼；还有在开始建模仿真之后自己遇上的一些比较低级的问题助教学长们也是倾心倾力的给予解答；从开始的对PSCAD不熟悉到最后能理解其中一些模块的原理及作用并上手建模然后仿真测试，测试结果与预期结果相符合时的喜悦；等等这些，都让人印象深刻，也让本身有点枯燥的训练营增添了一些乐趣。

至于对于本次训练营的建议和意见，我自身的想法就是参观阶段可以多几天时间，让同学们置身实地去将理论知识放在实物上，这样能加深对理论知识理解，也能提高同学的学习乐趣，虽然外面天气炎热，但我想这应该组织不了同学们对参观的热情吧。还有一个就是在刚开始的仿真软件教学上，同学们接受起来比较慢，这个时候应该放慢来讲，一步一步讲得细致一点。老师很快发现了这一点并且很快作出调整，个人认为这样很好，给老师和助教学长们的良苦用心点个赞。